11月21日下午2點(diǎn)，錦華30多位設(shè)計(jì)老師相約總部大會(huì)議室，從軟裝設(shè)計(jì)的發(fā)展說(shuō)到設(shè)計(jì)邏輯及方法論，大家展開(kāi)了多維度對(duì)設(shè)計(jì)的思考。

內(nèi)容回顧

【主題一】

走出舒適區(qū)—摸索適合錦華設(shè)計(jì)師的軟裝模式

【分享講師】

陳丨鼓樓旗艦店

盈丨軟裝設(shè)計(jì)

贏丨總監(jiān)

【分享提綱】

1.目前軟裝市場(chǎng)現(xiàn)狀

2.如何在體制內(nèi)實(shí)現(xiàn)提升客戶品質(zhì)

3.如何做到硬裝和軟裝無(wú)縫銜接

【第一部分】

1.軟裝市場(chǎng)缺乏專(zhuān)業(yè)從業(yè)機(jī)構(gòu)

軟裝行業(yè)從業(yè)者從業(yè)水平卻相應(yīng)提升緩慢，很多紡織服裝企業(yè)向外延發(fā)展家紡，把發(fā)展家紡作為一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)但是專(zhuān)業(yè)的軟裝市場(chǎng)還沒(méi)有形成。

2.軟裝設(shè)計(jì)離消費(fèi)群體還有一定距離

普通住宅消費(fèi)者，很少能接觸到軟裝設(shè)計(jì)，只有少數(shù)工裝或高端家裝公司設(shè)有專(zhuān)門(mén)軟裝部門(mén)，對(duì)于多數(shù)的家裝公司而言，他們并沒(méi)有自己的軟裝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。

3.缺乏專(zhuān)業(yè)軟裝設(shè)計(jì)師

由于軟裝市場(chǎng)消費(fèi)火熱起來(lái)的時(shí)間比較短，通常都是由家裝設(shè)計(jì)師帶領(lǐng)業(yè)主選購(gòu)軟裝配飾，因此專(zhuān)業(yè)的軟裝設(shè)計(jì)師人才非常缺乏，“市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多半路出家的現(xiàn)象”。

【第二部分】

如何在體制實(shí)現(xiàn)提升客戶品質(zhì)

1.如何在體制內(nèi)與體制外兩者之間達(dá)到平衡？

（1）享受體制內(nèi)帶給你的安全感，去追逐體制外的設(shè)計(jì)含量。

（2）做好體制內(nèi)的管理，再結(jié)合體制外的改革帶動(dòng)體制內(nèi)同步發(fā)展。

2.全案精裝如何更好地落地與提升客戶的感知度？

（1）團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)+團(tuán)隊(duì)服務(wù)

（2）效果+作品雙重成效

（3）擴(kuò)大市場(chǎng)范圍 + 精裝樓盤(pán)加入、優(yōu)化渠道的多元化

（4）真正意義上的管家——在施工現(xiàn)場(chǎng)能夠把控施工進(jìn)度、材料的進(jìn)出場(chǎng)以及與客戶在施工上的交流

（5）健全的竣工流程

【第三部分】

如何做到硬裝和軟裝無(wú)縫銜接

——錦華客戶預(yù)案

與時(shí)代并行，我們?cè)诼飞希?/strong>

【主題二】

個(gè)人設(shè)計(jì)邏輯及方法論——青年設(shè)計(jì)師如何快速成長(zhǎng)

【分享講師】

余丨江寧旗艦店

禮丨高級(jí)

華丨設(shè)計(jì)師

【分享提綱】

1.設(shè)計(jì)者跟設(shè)計(jì)之間的關(guān)系

2.設(shè)計(jì)者跟業(yè)主之間的關(guān)系

3.我的設(shè)計(jì)邏輯及方法論

【第一部分】

余老師總結(jié)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯

主要分為以下幾個(gè)階段：

1.在設(shè)計(jì)前期，更多的是拼湊、模仿，通過(guò)各方的力量去學(xué)習(xí)，去積累，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他們對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)體系的感知逐漸清晰。

2.這個(gè)時(shí)候他們會(huì)更加注重自己的生活，從生活中去發(fā)現(xiàn)、去探索設(shè)計(jì)的元素，在生活中尋求轉(zhuǎn)變。他們開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)并為自己建立的職業(yè)生涯找到了切實(shí)的理由。

3.長(zhǎng)期的常態(tài)，讓他們感到自己的設(shè)計(jì)再也無(wú)法打動(dòng)自己，開(kāi)始意識(shí)到過(guò)去為自己塑造的很多面貌原來(lái)很不鮮明或者根本就不是自己的。就會(huì)再次陷入苦惱，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后，開(kāi)始慢慢的去創(chuàng)建自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并一直都堅(jiān)守?己的設(shè)計(jì)美學(xué)，把?己對(duì)?活的細(xì)膩或愛(ài)投射到設(shè)計(jì)之中，為設(shè)計(jì)注入自己的獨(dú)特趣味。

4.樣式流行、風(fēng)格體系、文化脈絡(luò)的重建才是更深層次的設(shè)計(jì)思維，他的思想已經(jīng)不僅僅對(duì)本行業(yè)具有指導(dǎo)意義，對(duì)很多其他的領(lǐng)域也具有杰出貢獻(xiàn)，他對(duì)世界對(duì)人類(lèi)對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)自己的生涯已經(jīng)看的無(wú)比清晰和透徹，他進(jìn)入了設(shè)計(jì)師最高階段白色時(shí)代，這個(gè)階段的設(shè)計(jì)師是真正的大師，他們擁有不朽的人格。

這五個(gè)階段不僅僅是專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，更是思想的成長(zhǎng)，所以這是一個(gè)規(guī)律，每個(gè)人的進(jìn)步都應(yīng)該是循序漸進(jìn)而不存在跳躍的發(fā)展。

【第二部分】

設(shè)計(jì)師要達(dá)到設(shè)計(jì)高度的完整性，需要好的設(shè)計(jì)、好的甲方、好的監(jiān)理、好的施工，這就好比木桶效應(yīng)，缺一不可。其中甲方與設(shè)計(jì)師是兩個(gè)更為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，只有以上各方均恰到好處的完成自己的任務(wù)，方可成就好的設(shè)計(jì)。

【第三部分】

設(shè)計(jì)的方法論：

1.敏感的專(zhuān)業(yè)洞察力

2.理性有邏輯的思維方式

3.追求完美的設(shè)計(jì)結(jié)果

理性有邏輯的思考才能給設(shè)計(jì)增光增彩！

【結(jié)尾】

11月21日下午的《錦華裝飾設(shè)計(jì)分享會(huì)》在總部大會(huì)議室圓滿落幕！感謝陳盈贏老師、余禮華老師的傾力分享，為設(shè)計(jì)師們帶來(lái)了一場(chǎng)對(duì)于設(shè)計(jì)思考的精彩分享。

【收獲】  

張?jiān)蒲啵?   

1.思想決定了設(shè)計(jì)能到達(dá)的高度。    

2.軟裝表達(dá)是設(shè)計(jì)師的重要手法。    

湯蘇婉：  

1.陳老師分享了在市場(chǎng)大環(huán)境前提下，如何更好地服務(wù)客戶，把更多有品質(zhì)的客戶做到更優(yōu)，團(tuán)隊(duì)模式很有利于當(dāng)下的市場(chǎng)，硬裝結(jié)合軟裝的設(shè)計(jì)也會(huì)更加吸引客戶。    

2.余老師分享了很多設(shè)計(jì)思路，引發(fā)我們對(duì)于設(shè)計(jì)的思考。比如設(shè)計(jì)是優(yōu)雅體面的解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程，設(shè)計(jì)要先追求完整度，其次是精細(xì)度，設(shè)計(jì)邏輯的一個(gè)重要性，從前期的拼湊模仿到后期的引領(lǐng)，重建的進(jìn)化等等。    

倪菲：    

1.精益求精，不斷上進(jìn)，不能固步自封，而要不斷學(xué)習(xí)、上進(jìn)，去火氣更多的關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)內(nèi)外的知識(shí)點(diǎn)。    

2.如何與客戶對(duì)接，如何給予客戶更好的建議，這都是我們思考的問(wèn)題。    

3.如何讓軟裝成為設(shè)計(jì)的一部分，甚至是不可或缺的重要部分，也是今天學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)。    

高旭：    

參加完此次公司組織的分享會(huì)，真的受益頗多。2位老師從作為一個(gè)設(shè)計(jì)師現(xiàn)在遇到的2個(gè)重大問(wèn)題出發(fā)，去分享一些他們所選擇的路線。  

1.陳老師選擇了在當(dāng)代毛胚快絕跡，精裝盛起的環(huán)境下，做起了全案軟裝設(shè)計(jì)，這也是另辟蹊徑。在當(dāng)下市場(chǎng)環(huán)境，我們要想把握住一個(gè)客戶，或者想要出一套作品，那我們前期做的服務(wù)應(yīng)該很多，要讓客戶看到很多的一些設(shè)計(jì)，一個(gè)人做全套很累，也很分散，所以我們需要的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合。    

2.余老師今日講解是青年設(shè)計(jì)師如何快速成長(zhǎng)，首先得定位好自己在設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)準(zhǔn)確定位，以及整理屬于自己的一套談單邏輯。今日很感謝二位老師能夠分享自己的一些案例以及心得體會(huì)，也讓迷茫的自己找到定位。