編前語(yǔ)：

很多時(shí)候，我們管理出現(xiàn)混亂，管理者往往怪被管理者沒有執(zhí)行力，但殊不知混亂往往由于管理者自己越級(jí)管理造成的。

管理者做自己應(yīng)該做的事，不能做被管理者自己本來應(yīng)該做的。

教育孩子也是這樣，父母的職責(zé)是發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，引導(dǎo)方向，至于如何努力，就交給孩子自己。

知位，才能守位，守位才能不亂，不亂才能定，定而生慧。

《知位守位》

人最難的是：知位守位。

管理公司如此，教育子女如此，夫妻相處如此，朋友相處亦如此。

上無(wú)為，下自化。

上無(wú)為，用天下；

下有為，為天下用。

對(duì)于管理而言，重在職責(zé)清晰，各行其事。

所謂“皇帝不做宰相的事，宰相不做縣官的事?！敝豢上В蟛糠掷习迦菀追嘎惚嫉腻e(cuò)誤，不相信其他人做事，不放手，即使放手也動(dòng)不動(dòng)插手。

此所謂，“錢給了，事還要自己做?！毕旅嫒藳]有成就感，上面人累死了，彼此埋怨。

而此問題的核心不在下面的人不能干，而在上面的人太有為，甚至亂為。此錯(cuò)誤不在下而在上。

所以管理上的“知位守位”核心在于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的知位守位。

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管住自己的心，不與下面的人爭(zhēng)功，爭(zhēng)成就感。然后從心出發(fā)就能管住自己的手，管住自己的嘴。

如此，做個(gè)默默無(wú)聞的老板，彼此開心，自己落個(gè)輕松，下面的兄弟姐妹干得熱火朝天。

教育孩子無(wú)不如此。

當(dāng)下太多的父母打著為孩子好的名義成為孩子成長(zhǎng)最大的絆腳石，很多父母表面上為孩子做了太多的事，譬如小到幫孩子做作業(yè)，大到?jīng)Q定孩子的升學(xué)，但十年后看，也許大部分這些是阻礙孩子成長(zhǎng)的。

因?yàn)榇婧⒆幼鍪陆K究無(wú)法代替孩子成長(zhǎng)，孩子可能踩的坑，今天避開了，以后一定還會(huì)踩。犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)最好的路徑，只有知道哪些事不能干才會(huì)知道哪些事可以干。

溫室里的玫瑰終究長(zhǎng)不成冬天里的臘梅，而冬天終將來到。

所以，做父母的，要用欣賞甚至欣喜的眼光看待孩子犯錯(cuò)誤，譬如考砸了，譬如逃學(xué)了，譬如打架了。

犯錯(cuò)誤越早，成長(zhǎng)越快。

不會(huì)犯錯(cuò)誤的好學(xué)生根本不可能經(jīng)歷稍微大一點(diǎn)的風(fēng)雨。所有的彎路都是直路，所有的彎路都是不可避免的。

所以，做父母的如果要“知位守位”，最重要的工作就是啟發(fā)孩子自主思考的能力，激發(fā)孩子成為想要成為的自己。讓孩子自己思考，自己決策，自己成長(zhǎng)。與孩子一起探討成長(zhǎng)的方向，分析兩邊的邊界，告誡做人做事的紅線。

做好了這些后，父母除了給予必要的物質(zhì)支持，其他的就是鼓鼓掌，坐在路邊慢慢欣賞，等待孩子成長(zhǎng)。

畢竟，孩子是十五年后社會(huì)的棟梁，十五年后社會(huì)成什么樣，天曉得。我們真的無(wú)法用我們以往的經(jīng)驗(yàn)去指揮十五年后的人，雖然我們吃過的鹽比當(dāng)下他們走過的路要多，但十五年后也許真的不需要吃鹽了。

知位守位的核心就是知道邊界，知道邊界的核心就是尊重對(duì)方的邊界。而要做到尊重對(duì)方就要放下我執(zhí)。

從這個(gè)角度來說，“放下我執(zhí)”是知位守位的核心基礎(chǔ)。

無(wú)我相、無(wú)人相、無(wú)眾生相、無(wú)壽者相，善法、惡法都是法，各住法位，法爾如是。

如此，知位守位！

——錦華裝飾集團(tuán)總裁 堂杰